· Etisk god undervisning: Læreren skal have elevernes og samfundets langsigtede bedste før øje. Læreren skal respektere almindelige moralske normer i omgangen med eleverne.
· Effektiv undervisning: Positivt læringsorienteret klima, dialog, individuelle hensyn, varieret og stimulerende, struktur, klarhed, relevante aktiviteter og passende udfordringer til eleverne (Hilbert Meyers 10 punkter, s. 56)
(Brodersen (2010) – kapitel 2)
· Forhåndsbetydning og forforståelse: Når fænomenerne har en subjektiv betydning for dem, og de har derved allerede en forståelse for emnet.
· Material dannelse: ”Mødet mellem viden og elev kan karakteriseres som en envejsproces - udefra og ind i eleven.”
· Formal dannelse: Her vægtes elevernes oplevelser og forforståelse. ”Noget udvikles indefra eleven.”
· Kategorial dannelse: ”Et samspil mellem kulturens materiale udefra og elevernes følelser indefra”
· Indhold: ”Det undervisningen handler om og det eleverne skal lærer noget om”
· Folkeskolens formål: Angiver den overordnede indholdsramme for skolens arbejde.
· Kulturaktiviteter: Faglige aktiviteter – brug af symboler, metoder, teknikker osv. Disse aktiviteter fører til færdigheder.
· Kulturprodukter: Fagligt stof/materiale – teorier, begreber osv. Disse produkter fører til kundskaber.
· Det eksemplariske princip: Undervisningen tager udgangspunkt i noget konkret, og ved at arbejde med dette udvikler eleverne en forståelse af det generelle.
(Brodersen (2010) – kapitel 3)
· Fagenes erkendelsesformer: De forskellige fags former, hvorpå eleverne opnår erkendelse.
· Tværfaglighed: For at opnå noget, som man indenfor et enkelt fag ikke kan klare alene, bruger man flere fag i et kordineret samspil.
(Kristensen (2009) – kapitel 3)
· Undervisning: Handlinger der udføres af en person med henblik på at andre lærer noget bestemt.
· Læring: Handlinger og aktiviteter som udføres af en person med henblik på at denne person selv lærer noget bestemt.
- Knud Illeris: ”Enhver nogenlunde varig ændring af menneskelige kapaciteter der ikke er forårsaget af biologisk modning eller aldring.”
- Ivar Bjørgen: ”Læreprocessen er en virksomhed, et arbejde, og dette arbejde må udføres af den person, som skal lære.”
· AFEL: Ansvar for egen læring
· MAFEL: Medansvar for egen læring
· Motivation: Drivkraften bag adfærd, virksomhed og handlinger. (Motivationen medvirker til at den lærende fastholder sig selv i læreprocessen.)
(Kristensen (2009) – kapitel 4)
